هاجر خورشیدی میانایی

هاجر خورشیدی میانایی

مطالب

فیلتر های جستجو: فیلتری انتخاب نشده است.
نمایش ۱ تا ۲ مورد از کل ۲ مورد.
۱.

Comparison of Communication Skills, Cognitive Emotion Regulation Strategies and Communication Patterns in Women with and Without Experience of Domestic Violence (An Analytical-comparative Study)

تعداد بازدید : ۹۴ تعداد دانلود : ۶۶
Objective: Considering domestic violence occurs in the context of marital relationship, it seems necessary to examine the individual characteristics of each couple in the occurrence of this phenomenon. Therefore, the purpose of this study was Comparison of communication skills, Cognitive Emotion Regulation Strategies and Communication Patterns in Women with and Without Experience of Domestic Violence. Methods: The present study was an analytical-comparative study. The statistical populations of this study were all women of Rasht city in the 2018 year. Among these women, 120 persons were considered as a research sample; of these, 60 people in the group of women with experience of violence were selected using available sampling method and 60 people in the group of women without experience of violence were selected using cluster sampling method. Data measurement tools in this study were Communication Skills Questionnaire (CSTRQ), Marital Relationship Patterns Questionnaire (CPQ) and Cognitive Emotion Regulation Questionnaire (CERQ). The data of this study were analyzed using independent t-test in SPSS 21. Results:  The results showed that there was a significant difference between communication skills and communication patterns of constructive interaction and withdrawal-belonging pattern in women with and without experience of domestic violence (P <0.05). However, no significant difference was observed between the two groups in terms of communication pattern of mutual avoidance and cognitive regulation of emotion. Conclusion: Considering the important role of communication skills and patterns in the occurrence or prevention of domestic violence, communication skills training in premarital counseling and marital counseling seems necessary.
۲.

نقش کمال گرایی مثبت و منفی و ترس از شکست در عملکرد در پیش بینی تعلل ورزی تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه دوم مدارس نمونه دولتی

کلید واژه ها: ترس از شکست در عملکرد تعلل ورزی تحصیلی دانش-آموزان

حوزه های تخصصی:
تعداد بازدید : ۲۲۶ تعداد دانلود : ۱۰۲
هدف از پژوهش حاضر، بررسی نقش ابعاد کمال گرایی و ترس از شکست در عملکرد در پیش بینی تعلل ورزی تحصیلی دانش آموزان مدارس نمونه دولتی مشکین شهر بود. مطالعه حاضر توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش، کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه دوم مدارس نمونه دولتی شهر مشگین شهر در سال تحصیلی 1398-1399 بودند که از بین آنها 200 نفر به شیوه نمونه گیری خوشه ای تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه کمال گرایی تری-شوت (PANPS)، مقیاس ترس از شکست در عملکرد کانروی (PFAI)، مقیاس تعلل ورزی تاکمن (TPS) استفاده شد. داده های این پژوهش با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون همزمان در نرم افزار SPSS22 تحلیل شدند. نتایج نشان داد که کمال گرایی مثبت با تعلل ورزی تحصیلی رابطه منفی و معناداری دارد (01/0>p). در حالی که رابطه کمال گرایی منفی با تعلل ورزی تحصیلی مثبت و معنادار بود (01/0>p). همچنین، بین ترس از شکست در عملکرد با تعلل ورزی تحصیلی همبستگی مثبت و معنی داری وجود دارد (05/0>p). نتایج تحلیل رگرسیون نیز نشان داد که متغیرهای پیش بین قادر به تبیین 23/0 از واریانس متغیر تعلل ورزی تحصیلی هستند. با توجه به نتایج پژوهش حاضر، می توان گفت که در صورت بالا بودن نمره کمال گرایی و ترس از شکست در عملکرد به احتمال زیاد شاهد بروز تعلل ورزی تحصیلی در دانش آموزان خواهیم بود.

کلیدواژه‌های مرتبط

پدیدآورندگان همکار

تبلیغات

پالایش نتایج جستجو

تعداد نتایج در یک صفحه:

درجه علمی

مجله

سال

حوزه تخصصی

زبان